Структура і органи управління

Структура і органи управління навчального закладу

   Управління навчальним закладом носить державно-суспільний, демократичний характер і здійснюється через колегіальні органи: педагогічну раду, раду гімназії, збори трудового колективу, батьківський комітет навчального закладу, раду учнівського самоврядування.

Служби супроводу навчального закладу

Бібліотека
Головним завданням шкільної бібліотеки є надання допомоги учням та вчителям у освітньому процесі; забезпечення учасникам навчального процесу доступу до інформації, знань, культурних цінностей шляхом використання бібліотечно-інформаційних ресурсів навчального закладу.

Медичний супровід. Медичний супровід учнів здійснюється медичною сестрою.
Організація харчування

надається шкільна їдальня.

Управлінські органи в навчальному закладі

   З метою оптимізацїї управління життєдіяльність гімназії  створюють органи управління, діяльність яких дає змогу враховувати потреби учасників освітнього процесу. Наявність розгалуженої структури управлінських органів у гімназії вимагає організації їх взаємодії, координації роботи всіх підрозділів.
   До структури управлінських органів гімназії належать:
— органи колегіального управління школою (конференція, рада гімназії, педагогічна рада, нарада при директорі, його заступниках);
— адміністрація гімназії (директор, його заступники з навчальної, наукової, виховної, господарської роботи);
— органи громадського самоврядування (учнів (учком), учителів (профком, методична рада), батьків (батьківський комітет).
 

Органи колегіального управління гімназії

   Органами колегіального управління є рада гімназії, педагогічна рада, їх діяльність координується залежно від потреб колективу і завдань закладу освіти.
   Кожен заклад освіти на основі типового Статуту з урахуванням соціальних, економічних, національних та регіональних особливостей розробляє свій статут.
   Статут гімназії — сукупність норм і правил життя колективу з урахуванням його особливостей і перспектив розвитку.
   Він не повинен суперечити основним державним документам про гімназію, обмежувати права учасників освітнього процесу (вчителів та учнів). Затверджується її засновником та реєструється відповідним органом державного управління освітою.
   Раду гімназії обирають на конференції або на загальних зборах гімназій.
   Рада гімназії — орган колегіального управління шкільними справами, вирішення найважливіших питань щодо удосконалення освітнього процесу.
   До складу ради обирають представників педколективу, учні I-ІІ ступенів, батьки (або осіб, які їх замінюють) і громадськості. Очолює її директор гімназії. На чергових виборах склад ради оновлюють не менш ніж на третину. 
   Рада  займається управлінськими проблемами, які раніше перебували в одноосібній компетенції директора. Вона реалізує рішення конференцій шкільного колективу; представляє інтереси гімназії в державних і громадських органах, забезпечує соціальний захист неповнолітніх; визначає зміст, методи, форми організації навчання й виховання; встановлює режим роботи ліцею; здійснює контроль за роботою, проводить атестацію педагогічних працівників, вносить пропозиції щодо кваліфікаційної комісії про присвоєння вчителям кваліфікаційних категорій; контролює витрату бюджетних асигнувань на гімназію, формує власний матеріальний фонд школи; заслуховує звіти про роботу директора, його заступників, учителів, виносить пропозиції щодо продовження або припинення їх повноважень; захищає працівників гімназії й адміністрацію від необґрунтованого втручання в їх професійну та посадову діяльність. 
   Протягом року основну роботу в раді виконують педагогічний, батьківський та учнівський сектори, які збираються раз на чверть, заслуховують відповідальних за певні ділянки роботи, намічають шляхи виконання прийнятих рішень. Президія ради, до якої входять адміністрація та керівники секторів, здійснює оперативне керівництво гімназії.
   За рішенням конференції або ради  створюють опікунську раду з представників органів виконавчої влади, підприємств, установ,  закладів освіти, організацій, окремих громадян. Опікунська рада вживає заходів для зміцнення матеріально-технічної та навчально-методичної бази, залучення додаткових джерел фінансування, поліпшення організації навчально-виховного процесу, стимулювання творчої праці педагогічних працівників.
   Педагогічну раду створюють для розгляду складних питань організації освітьного процесу, підвищення кваліфікації та професійної майстерності педагогів. До її складу входять учителі, вихователі груп подовженого дня, адміністрація гімназії. Очолює її директор гімназії.
   Роботу педагогічної ради планують у довільній формі відповідно до потреб гімназії. Члени ради мають право виносити на її розгляд усі питання освітьного процесу. Кількість засідань педагогічної ради визначається їх доцільністю, але вона повинна збиратися не менше чотирьох разів на рік. При педагогічній раді
створюють підзвітні їй методичні секції.

Управлінська діяльність адміністрації закладу освіти

   Управління сучасною школою є складною системою з багатьма внутрішніми взаємозв'язками. Його ефективність багато в чому залежить від правильного розподілу обов'язків адміністрації гімназії, до якої належать директор, заступники з навчальної, виховної, наукової та господарської роботи.
   Директор закладу. Його діяльність регламентується Положенням про гімназію, згідно з яким директором може бути тільки громадянин України, який має вищу педагогічну освіту на рівні спеціаліста або магістра, стаж педагогічної роботи не менше 3 років, успішно пройшов атестацію керівних кадрів освіти у порядку, встановленому Міністерством освіти і науки України. Він є найвищою посадовою особою в закладі освіти, діє від імені гімназії, представляє її в усіх організаціях, розпоряджається її майном і коштами, укладає договори, видає фінансові доручення, відкриває у банку рахунок, розпоряджається кредитами, видає накази по гімназію, його вказівки є обов'язковими для її учнів та учителів. 
   Директор організовує планування змісту та забезпечення освітнього процесу, несе за нього відповідальність. До його обов'язків належить також піклування про здоров'я, безпеку учнів, про створення умов для позакласної та позашкільної роботи. Директор наділений адміністративною владою, і від уміння користуватися нею залежить його авторитет. Він не може бути консервативним виконавцем інструкцій, а мусить бути творчим керівником. Важливо, щоб він був наділений такими рисами, як демократизм, вимогливість, самовимогливість, чесність, відвертість, дипломатичність, мобільність, чуття нового тощо.
   Директор гімназії керує роботою своїх заступників, узгоджує спільну діяльність адміністрації закладу освіти з громадськими організаціями, вчителів та учнів, відповідає за комплектування класів і працевлаштування випускників.

   Один з найголовніших напрямів його роботи — добір і розстановка педагогічних кадрів. У сфері його компетенції організація роботи ради гімназії, педагогічної ради, батьківського комітету, батьківського всеобучу, загальне керівництво методичною роботою, освітнім процесом, координація позакласної роботи вчителів. Директор несе відповідальність за організацію роботи з охорони праці і техніки безпеки, забезпечення гігієни праці учнів і вчителів.
   Заступник директора з навчально-виховної роботи. Організовує і контролює процес навчання школярів, їх загальноосвітню і трудову підготовку, всебічний розвиток і поведінку. Контролює виконання навчальних планів і програм, якість знань, умінь і навичок учнів. Здійснює керівництво методичною роботою з учителями ліцею, складає і контролює розклад уроків, графіки факультативних і гурткових занять, контрольних, проведення лабораторних робіт, навчальних екскурсій. Відповідає за звітність із питань навчально-виховного процесу, організовує методичну роботу предметних комісій та методичних об'єднань, діяльність шкіл передового досвіду кращих педагогів. Контролює роботу шкільної бібліотеки, навчального сектора учкому.
      Учнівський комітет гімназії (класу). Він є найавторитетнішим органом учнівського самоврядування, склад якого обирають на учнівських зборах гімназії (класу). Його діяльність є свідченням реалізації права учнів на участь в управлінні гімназії, захист своїх прав. Гімназія визнає повноваження представників учкому, надає їм необхідну інформацію, сприяє участі у вирішенні питань, пов'язаних з організацією навчання, різноманітних видів діяльності і дозвілля учнівського колективу.
   Профспілковий комітет. Відповідно до законодавства персонал гімназії (педагогічний, адміністративно-господарський, медичний, навчально-допоміжний, обслуговуючий) має право вільно об'єднуватись у профспілки. Адміністрація гімназії погоджує з профспілковим комітетом штатний розклад, навчальне навантаження, умови праці персоналу, укладає угоди про охорону праці, повідомляє про скорочення робочих місць (не менш ніж за три місяці).
   Методична рада. Є колегіальним органом педагогічних працівників, обов'язок якого — сприяти розвитку та удосконаленню методики навчально-виховного процесу, професійної майстерності і творчого зростання вчителів і вихователів. Вона аналізує та обирає найоптимальніші варіанти змісту освіти (навчальних планів, програм, підручників), форм і методів навчально-виховного процесу, способів їх реалізації, організовує роботу з підвищення кваліфікації педпрацівників, вивчення, узагальнення і поширення передового досвіду.
   Батьківський комітет гімназії (класу). Є органом батьківського самоврядування, склад якого обирають на батьківських зборах. Метою його діяльності є сприяння виконанню статутних завдань ліцею, забезпечення єдності педагогічних вимог до учнів та надання допомоги сім'ї у вихованні й навчанні дітей.
Комітет діє згідно з тимчасовим положенням, його рішення, які мають рекомендаційний характер, обов'язково розглядає адміністрація гімназії. Батьківський комітет зобов'язаний дотримуватися статуту гімназії, виконувати рішення, розпорядження адміністрації щодо організації навчально-виховного процесу, захищати учнів від будь-яких форм фізичного та психічного насилля, пропагувати здоровий спосіб життя.
   Свої зусилля здебільшого він спрямовує на розвиток матеріально-технічної бази, фінансове забезпечення гімназії, сприяння роботі учнівських об'єднань за інтересами.